Alkotó Tevékenység Bölcsődében
2019. szeptember Paprika Hét Mint minden évben, idén is megtartottuk a paprika hetet a kalocsai Paprikafesztiválhoz kapcsolódóan. A kisgyermeknevelők paprika növényt, különböző fajtájú paprikaterméseket és fűszerpaprika őrleményt vittek be a csoportokba. A gyerekek megismerkedhettek a paprika részeivel, összehasonlíthatták a különböző fajtájú paprikákat színük, alakjuk szerint, végül megkóstolhatták a terméseket és a paprikaőrleményt. Beszélgettük arról, hogy a paprika mire használható. A bölcsőde udvarán megtartottuk a paprikafutást. Alkotó tevékenység keretében a gyerekek előre rajzolt paprikaformát festhettek, színezhettek. Autómentes nap Az idei évben eptember 20-án tartottuk meg az autómentes napot a bölcsődében. A gyerekeknek elmondtuk, hogy az autók és a motorok szennyezik a környezetet, ezért ezen a napon, aki teheti, otthon hagyja az autóját, motorkerékpárját. Aktuális - Cseperedő Bölcsőde, Pécs. Képeket nézegettünk arról, hogy milyen más módon közlekedhetnek az emberek. A bölcsődében ezen a napon nem vettük elő a motorokat, a gyerekek szaladgálhattak, futkározhattak, triciklizhettek az udvaron.
- VIII. kerület - Józsefváros | Fecsegő-Tipegők Bölcsőde
- Aktuális - Cseperedő Bölcsőde, Pécs
- Napirend - Kaposvári Bölcsődék
Viii. Kerület - Józsefváros | Fecsegő-Tipegők Bölcsőde
A kisgyermeknevelő személyisége, gondolkodási stratégiája, problémamegoldó stílusa befolyásolja, hogy milyen tervezési szokásai vannak. Ám tervezés nélkül nem lehet egyetlen kisgyermeknevelő sem hatékony, nem hozhatja ki önmagából, a helyzetből a legtöbbet. A tervhez, különösen a bölcsődések között, nem szabad mereven ragaszkodni, tudni kell az "itt és most" pillanatát megélni, a gyerekek reakcióját figyelni, például hogy mennyire vonzza őket a közös tevékenység, közös játék, mozgás, alkotás, mennyire köti le figyelmüket a mondóka, vers vagy dal, észre kell venni a játékfolyambeli megtapadásukat (mikor egy játékhelyzetből nem lépnek tovább), illetve mozgásos vagy mozdulatsor-repetícióikat (vagyis mikor beindul a belsőleg serkentett gyakorlási folyamat). Ezekre a kisgyermeknevelőnek reagálni kell, elfogadólag, támogatólag! Ugyanakkor a szeme előtt kell hogy lebegjenek céljai, tudatosan átgondolt fejlesztési koncepciója, játéklánca, megtervezett játékfolyama stb. VIII. kerület - Józsefváros | Fecsegő-Tipegők Bölcsőde. A tervezés során valós alternatív megoldások közül kell kiválasztani a legmegfelelőbbet, újabb és újabb változatokat kell alaposan átgondolni, keresve a legideálisabbnak tűnő megoldást.
Aktuális - Cseperedő Bölcsőde, Pécs
Különös jelentősége van a tervek írásban történő rögzítésének a leendő és a kezdő pedagógusok esetében, amikor a foglalkozás alatti szituációk bonyolultsága és a tevékenységvezetés alatti szorongás miatt nem képesek gondolatban átlátni az összefüggéseket, megjegyezni az egyes egységeket. Figyelem! Milyen egy jó kezdeményezés? A tevékenység legyen minél vonzóbb a gyermekek számára, mert a legnagyobb kincs a fejlődés számára, ha önkéntes részvételen alapul, saját belső vágy, belülről fakadó érdeklődés ösztönzi a gyereket a részvételre. A fejlődéstámogatás meg tudjon valósulni csoportos és egyéni szinten is. Legyen lehetőség folyamatos, sokszori gyakorlásra olyan játékos formában, hogy a gyermek ne fejlesztésnek, tanulásnak érezze. Napirend - Kaposvári Bölcsődék. Ehhez lendületesen vezetett, változatos, sokszínű tevékenységek biztosítása szükséges, aminek során folyamatosan tudunk reagálni a gyerekek visszajelzéseire. A közös játékkezdeményezés integratív irányítással, a gyerekek improvizációs készségének kihasználásával történjen.
Napirend - Kaposvári Bölcsődék
A kisgyermeknevelés területe olyan lendületesen változik, és kerül benne mind nagyobb hangsúly a nevelésre, hogy igen, kell beszélni arról, kinek, hogyan, mit tervezzünk, milyen elvek mentén? Akkor hát hogyan gondolkodjunk a bölcsődei pedagógiai munkáról, nevelői feladatokról és az ehhez kapcsolódó tervezésről. A tervezés és annak megvalósítása egyaránt alkotó folyamat, mégis egészen más jellegű képességeket mozgósít a kisgyermeknevelőben. Egy tevékenység megtervezése, hasonlatosan egy problémahelyzetre, arra vár, hogy megszülessen egy jól felépített, a gyerekek szükségleteit kielégítő, tudásszintjének megfelelő, őket részvételre motiváló terv, aminek a megvalósulása eredményesen képes támogatni a gyerekek fejlődését. A tervezés egy nagyon intenzív alkotómunka, ahol számos ötlet, lehetőség kavarog az ember fejében, és fokozatosan tisztul le racionális döntések meghozatalát követően. A tevékenység/kezdeményezés vezetése interaktív folyamat, ahol az intuíció és az improvizálás képessége is jelentős szerepet kap.
Bölcsődénk a VIII. kerületben, a Kerepesi negyed és a Százados negyedben helyezkedik el. A múlt században épült intézmény korábban csecsemőotthonként működött. A bölcsődében két gondozási egységben négy különböző alapterületű csoport található (virág, maci, katica, és labda). Világos, napos csoportszobák teret biztosítanak a gyermekek szabad játéktevékenységéhez. 50 férőhelyes intézményként a kerület legkisebb önkormányzati fenntartású bölcsődéje. Az udvarunk zárt, árnyat adó nagy fákkal teli játszókert, ahol a gyermekek tudnak homokozni, motorozni, csúszdázni. Balesetmentes korszerű játékokkal van felszerelve. Sokat tartózkodunk a gyermekekkel a friss levegőn, de ha nem tudunk kimenni, akkor a szobában is lehetőségük van sok, változatos mozgásfejlesztő játékkal játszani. Bölcsődénkben a gyermekek magas szintű nevelését, gondozását jó felkészültségű 9 fő kisgyermeknevelő végzi, munkájukat 4 dajka segíti. A gyermekek korszerű változatos ételeit 3 fő szakács, 1 élelmezésvezető, és 2 konyhai kisegítő készíti naponta.