Differenciálás Az Óvodában
A képzés résztvevői olyan speciális pedagógiai elméleti és módszertani ismeretekkel ismerkedhetnek meg, amelyek elősegítik az egyéni eltérések felismerését, a differenciált fejlesztés alkalmazását. A továbbképzés ideje: 2016. május 05-06-07. A tanulás segítése az óvodában. A továbbképzés helyszíne: Budapest A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés célja: Olyan speciális pedagógiai elméleti és módszertani ismeretek nyújtása, amelyek elősegítik az egyéni eltérések felismerését, a differenciált fejlesztés alkalmazását. Hozzájárulnak a beilleszkedési problémák komplex értelmezéséhez, a viselkedésrendezés pedagógiai eszközei nek bővítéséhez. A program tartalmának rövid ismertetése: Az óvodapedagógusok szakmai kompetenciáját két területen szükséges speciális ismeretekkel bővíteni, a gyakorlati nevelőmunka új kihívásaira tekintettel. E két feladatkör: • a gyermekek egyéni fejlődésbeli eltéréseire épülő differenciált fejlesztés, amelyet viszonylag magas létszámú gyermekcsoportban szerveznek, • továbbá a családokban sokasodó problémák következményeként, a normál intellektusú, nehezen beilleszkedő, magatartási problémákkal küzdő gyermekek fejlesztése.
- A tanulás segítése az óvodában
- Differenciálás, viselkedésrendezés az óvodában | Raabe.hu
- Differenciálás az óvodában | Raabe.hu
A Tanulás Segítése Az Óvodában
Részvételi díj: 55. 000 Ft
I. témakör: • Az 1. tematikus egységben a differenciáló pedagógia fogalomrendszeré t, értelmezését ismerik meg az óvodapedagógusok, előadás módszerével, amely kiegészül beszélgetéssel és vitával. • A 2. tematikus egységben az egyéni eltérések megismerésének szabályai t, módszerei t, a családi háttér kedvezőtlen hatásait rendszerezik, az iskolaérettség szocializációs problémáinak tapasztalatai alapján. Az előadás módszere mellett vitára is van lehetőség. Differenciálás, viselkedésrendezés az óvodában | Raabe.hu. • A 3. tematikus egységben a differenciált tevékenységszervezéssel, a kooperatív tanulás sal, a tevékenységek, feladatok differenciálásával, technikai eljárásokkal ismerkednek meg az óvodapedagógusok előadás és gyakorlás módszerével. II. tematikus egységben a viselkedés (magatartás) rendezés hez szükséges optimista szemlélet, komplex problémaközelítés érdekében az alapfogalmak rendszerével egészítjük ki az óvodapedagógusok szakmai kompetenciáját. Fejlesztjük elemzőkészségük et, a magatartás tüneteinek és kiváltó okainak feltárása érdekében.
Differenciálás, Viselkedésrendezés Az Óvodában | Raabe.Hu
személyes weboldala Az óvodai tanulás formái A Kormány 137/1996. (VIII. 28. ) Korm. Rend. Differenciálás az óvodában | Raabe.hu. az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról (Magyar Közlöny, 1996/71. szám, 4511. p. ) alapján - Utánzásos, minta- és modellkövetéses magatartás- és viselkedéstanulás (szokások alakítása) - Spontán játékos tapasztalatszerzés - A gyermeki kérdésekre, válaszokra épülő ismeretszerzés - Az óvodapedagógus által irányított megfigyelés, tapasztalatszerzés - Gyakorlati probléma- és feladatmegoldás - Az óvodapedagógus által kezdeményezett foglalkozások Összeállította: Körmöci Katalin
Dátum: 2017. szeptember 11. A múlt héten nagy sikerrel adtuk közre Bakonyi Anna évindító gondolatait, mely mint egy reflexióként, a vele készített interjú végén hangozott el. Most közöljük a teljes beszélgetést, melynek központjában pedagógiai hitvallása, az inklúzió és a Karczewicz Ágnessel közösen írt könyvük áll. Mi az a módszer, pedagógiai hitvallás, ami leginkább jellemez Téged, a munkádat? Azt gondolom, hogy minden gyermek más. Mint ahogyan minden felnőtt is más. Senki sem szereti, ha "összekeverik" valaki mással. Tudom, ez így egy kicsit viccesen és túl egyszerűn értelmezi a kérdést, de ha belegondolunk, ez a lényeg. Abban hiszek, hogy az egyéni bánásmódnak van igazán létjogosultsága, tehát nem az egyformán és egyformára nevelésnek. De hozzá kell tennem, hogy ez akkor jó, ha mindezt közösségi keretek között valósítjuk meg, mind a családban, mind pedig az óvodában. Az óvodában a kortárscsoport sajátosságai adják ezt a különleges közeget, a családban pedig a család életmódjában jelennek meg leginkább a csak rá jellemző jegyek.
Differenciálás Az Óvodában | Raabe.Hu
Az óvoda délutáni külön tevékenységei lehetőséget biztosítanak a tehetséggondozásra. pl. : zeneovi, mozgás, ovi foci, népitánc, kézműves, jóga. A szülőkkel együttműködve, a gyermekek érdekét szem előtt tartva végezzük nevelőmunkánkat. Lehetőséget biztosítunk a szülők számára, hogy betekintést nyerjenek és bekapcsolódhassanak a különböző rendezvényekbe és nyílt napokba. Az intézmény ellát enyhén-, középsúlyos értelmi fogyatékos, hallásfogyatékos, mozgásszervi fogyatékos, valamint a körzetébe tartozó beszédfogyatékos és az egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő gyermekeket is. Az óvodapedagógusok munkáját logopédus, gyógypedagógus, s pszichológus segíti. "A gyermek olyan, mint egy pillangó a szélben. Néhány magasabbra tud repülni, mint mások, de mindegyik a legjobb tudása szerint repül. Miért is hasonlítanád össze őket? Mindegyik más. Mindegyik különleges. Mindegyik gyönyörű. "